1. Exploración del entorno a partir de la escucha del paisaje sonoro. Para esto se propuso a los mediadores que reconocieran los sonidos que habitan distintos espacios del jardín, conversando posteriormente en torno a preguntas como: ¿Qué les dice y qué les hace sentir lo que escucharon? ¿Qué sintieron? ¿En dónde se sintieron?

2. Reflexión en torno al valor  de la preservación y difusión de la palabra y la oralidad. Se conversó alrededor de la siguiente pregunta orientadora: Cuando perdemos la palabra ¿qué perdemos?

3. Construcción de una propuesta para la socialización de la publicación con los niños del jardín desde preguntas como: ¿Cuál va a ser el ambiente que se va a propiciar para que los niños se conecten con el material? ¿Qué recorrido quisieran hacer para que los niños escuchen? Esto se relaciona con el conocimiento que los mediadores o agentes educativos tienen de los niños que cuidan; por ejemplo, de cuáles son sus intereses, a qué son más sensibles, cómo son sus familias. Cabe mencionar que la UDS La Favorita atiende en parte a población indígena y que esto puede potenciar, por ejemplo, el ejercicio de escucha de textos en otras lenguas.

4. Desarrollo de la propuesta de socialización: en esta parte del proceso los mediadores desarrollaron una interesante propuesta de trabajo, con la cual los niños pudieron sentir su entorno; escuchar algunos de los registros sonoros de la publicación; disfrutar de las fotografías, ilustraciones y la propuesta visual del material impreso; expresarse a partir de un ejercicio de creación libre y finalmente, dar palabra a las sensaciones y percepciones derivadas de esta actividad.